UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DIDÁCTICA
PERíODO: 14/1
FECHA DE INICIO:
17/09/13 FECHA DE TÉRMINO: 16/01/14
|
Fecha de Entrega
|
27/09/13
|
Cuatrimestre/
Semestre
|
3° A
|
|||||||||||||||||
|
Nombre de la Materia
|
FUNDAMENTOS DE LA
DIDÁCTICA
|
Licenciatura
|
PEDAGOGÍA
|
|||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
Clave de la Materia
|
LP317
|
Grupo
|
A
|
Nivel o Grado
|
LICENCIATURA
|
|||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
Nombre del Profesor
|
JESÚS JIMÉNEZ OCHOA
|
No. Cédula Profesional
|
1740480
|
|||||||||||||||||
|
Área de Instrucción
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
Horario de Clase
|
Lunes
De 18:00
A 19:40
|
Martes
De
A
|
Miércoles
De 19:40
A 21:20
|
Jueves
De
A
|
Viernes
De
A
|
Sábado
De ___:___
A ___:___
|
||||||||||||||
|
Horas por
Semana
|
4
|
Horas
Teóricas
|
4
|
Horas Prácticas
|
1
|
Horas Totales
|
60
|
|||||||||||||
|
Total de
Sesiones
|
30
|
Fecha de recibido por
Coordinación
|
||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||
|
ENCUADRE
|
||||||||||||||||||||
|
Bienvenida e Introducción
|
Bienvenid@s al
curso de Fundamentos de la
Didáctica. Como saben, la
didáctica es la columna vertebral de la pedagogía, en el transcurso del
semestre tendremos que afianzar conceptos y posiciones paradigmáticas que han
tratado de explicar teóricamente la práctica del proceso enseñanza
aprendizaje.
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
Objetivo General
|
AL FINALIZAR EL CURSO EL ALUMNO
APLICARÁ LOS ELEMENTOS Y FASES DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN
CUALQUIER SITUACIÓN Y ÁMBITO EDUCATIVO QUE SE REQUIERA.
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
Competencias a Desarrollar
|
ACTITUDINALES: TENER UNA
MENTALIDAD CRÍTICA Y RECEPTIVA HACIA
LOAS TEORÍAS DIDÁCTICAS
CONCEPTUALES: CONSOLIDAR UN MARCO
REFERENCIAL EN TORNO A CONCEPTOS DIDÁCTICOS.
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
PLANEACIÓN
POR UNIDAD
|
Unidad
|
|
Tema
|
INTRODUCCIÓN
|
|||
|
Período
|
Contenidos
Temáticos
|
Objetivos
Específicos
|
Campo
Problematizador
|
Estrategias
de Enseñanza-Aprendizaje
|
Material
Didáctico
|
Evaluación
|
|
|
1.1 Concepto de didáctica
1.2
Ciencia, arte, técnica o tecnología
1.3
El proceso enseñanza-aprendizaje como objeto de estudio.
|
El
alumno comprenderá los conceptos básicos a manejar en la materia
|
La
didáctica como enfoque polisémico
|
Investigación, debate,
consensos
|
Fichas de trabajo.
Fuentes de
Consulta
Presentaciones
electrónicas
|
Examen escrito
Participación en clase
Investigaciones
|
|
Bibliografía
Básica
|
Alves de Matos, Luis. COMPENDIO
DE DIDÁCTICA GENERAL. Ed. Kapeluz 1985.
|
|||||
|
Bibliografía Complementaria
|
Villalpando, Tomás. DIDÁCTICA
GENERAL. Ed. Porrúa. México 1975.
|
|||||
|
Observaciones
|
|
|||||
PLANEACIÓN
POR UNIDAD
|
Unidad
|
2
|
Tema
|
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
|
|||
|
Período
|
Contenidos
Temáticos
|
Objetivos
Específicos
|
Campo
Problematizador
|
Estrategias
de Enseñanza-Aprendizaje
|
Material
Didáctico
|
Evaluación
|
|
|
2.1
Concepto de enseñanza-aprendizaje según el enfoque conductista y
neoconductista.
2.2
Concepto de enseñanza-aprendizaje según el enfoque gestáltico
2.3
Conceptos de enseñanza-aprendizaje según el enfoque constructivista.
|
El
alumno analizará las diferentes concepciones del proceso enseñanza
aprendizaje a fin de definir una práctica educativa.
|
El
proceso enseñanza aprendizaje como formador de paradigmas educativos.
|
Investigaciones
Debates
Lluvia de ideas
Foros de discusión
|
Fichas de trabajo
Libros
internet
|
Examen escrito.
Investigaciones
Participaciones en clase.
|
|
Bibliografía
Básica
|
Alves de Matos, Luis. COMPENDIO
DE DIDÁCTICA GENERAL. Ed. Kapeluz 1985.
|
|||||
|
Bibliografía Complementaria
|
Villalpando, Tomás. DIDÁCTICA
GENERAL. Ed. Porrúa. México 1975.
|
|||||
|
Observaciones
|
|
|||||
PLANEACIÓN
POR UNIDAD
|
Unidad
|
3
|
Tema
|
CONCEPCIONES EN TORNO A LA DIDÁCTICA
|
|||
|
Período
|
Contenidos
Temáticos
|
Objetivos
Específicos
|
Campo
Problematizador
|
Estrategias
de Enseñanza-Aprendizaje
|
Material
Didáctico
|
Evaluación
|
|
|
3.1
Didáctica tradicional
3.2
La escuela Nueva
3.3
Tecnología educativa
3.4
Didáctica crítica
3.5
Didáctica operatoria
3.6
Didáctica constructivista
|
Analizar
los diferentes paradigmas que han explicado el accionar didáctico
|
¿Cuál
es la mejor práctica didáctica?
¿Las
acciones didácticas de los docentes siempre obedecen a posiciones teóricas?
|
Investigaciones
Presentaciones
Videos
Debates
Lluvia de ideas
|
Blog
Presentaciones
Computadora
Cañón
|
Participaciones
Investigaciones
Examen escrito
|
|
Bibliografía
Básica
|
Justo A Chávez Rodríguez. Principales corrientes y
tendencias a inicios del siglo XXI de la Pedagogía y la Didáctica. Instituto Central de Ciencias
Pedagógicas. Ciudad de La Habana 2008
|
|||||
|
Bibliografía Complementaria
|
Villalpando, Tomás. DIDÁCTICA
GENERAL. Ed. Porrúa. México 1975.
|
|||||
|
Observaciones
|
|
|||||
PLANEACIÓN
POR UNIDAD
|
Unidad
|
4
|
Tema
|
ETAPAS Y ELEMENTOS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
|
|||
|
Período
|
Contenidos
Temáticos
|
Objetivos
Específicos
|
Campo
Problematizador
|
Estrategias
de Enseñanza-Aprendizaje
|
Material
Didáctico
|
Evaluación
|
|
|
4.1
Elementos del acto didáctico
4.2
Etapas del acto didáctico
|
Reflexionar
en torno a los elementos y etapas de la didáctica a fin de entender teorías
respectivas.
|
¿Son
importantes las etapas y elementos que participan en el proceso enseñanza
aprendizaje en la práctica educativa?
|
Lectura comentada
Lluvia de ideas
Investigaciones
|
Blog
Lectura
Lap top
Cañón
|
Participación
Reporte de lectura
Examen escrito
|
|
Bibliografía
Básica
|
Pere Marquès Graells. DIDÁCTICA. LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE. LA MOTIVACIÓN. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de
Educación, UAB.
|
|||||
|
Bibliografía Complementaria
|
Alves de Matos, Luis. COMPENDIO
DE DIDÁCTICA GENERAL. Ed. Kapeluz 1985.
|
|||||
|
Observaciones
|
|
|||||
PLANEACIÓN
POR UNIDAD
|
Unidad
|
5
|
Tema
|
LOS OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
|
|||
|
Período
|
Contenidos
Temáticos
|
Objetivos
Específicos
|
Campo
Problematizador
|
Estrategias
de Enseñanza-Aprendizaje
|
Material
Didáctico
|
Evaluación
|
|
|
5.1
Especificación y características de los objetivos
5.2
Objetivos por áreas de aprendizaje
5.3
Graduación de objetivos
5.4
Criterios de redacción
5.5
Taxonomias de Bloom, Krathwohl, Gagné y Hainault
|
Aplicar
la teoría en la redacción de objetivos
|
¿Para
qué sirven los objetivos?
|
Lluvia de ideas
Lecturas de comprensión
Debates
|
Lecturas
Lap top
Cañón
|
Investigaciones
Reportes de lectura
Participaciones
Examen escrito
|
|
Bibliografía
Básica
|
Bloom, Benjamín S., Taxonomía
de los objetivos de la educación . Buenos Aires, Editorial El
Ateneo, 1986
Gagne, R., y Briggs, L., La planificación de la enseñanza: sus principios .
México, Trillas, 1977
|
|||||
|
Bibliografía Complementaria
|
hadoc.azc.uam.mx/objetivos/objetivodeaprendizaje
|
|||||
|
Observaciones
|
|
|||||
PLANEACIÓN
POR UNIDAD
|
Unidad
|
6
|
Tema
|
LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA
|
|||
|
Período
|
Contenidos
Temáticos
|
Objetivos
Específicos
|
Campo
Problematizador
|
Estrategias
de Enseñanza-Aprendizaje
|
Material
Didáctico
|
Evaluación
|
|
|
6.1
Definición de método, técnica y procedimiento
6.2
Clasificación del método didáctico
6.3
Elección del método
6.4
Técnicas expositivas
6.5
Técnicas demostrativas
6.6
Técnicas interrogativas
6.7
Técnicas que favorecen el trabajo grupal
|
Analizar
las técnicas didácticas para una mejor práctica docente
|
¿Cuál
es la mejor metodología didáctica?
|
Lecturas dirigidas
Investigaciones
Debates
Foros
|
Lecturas
Investigaciones
Lap top
Cañón
|
Participaciones
Reportes de lectura
Examen escrito
|
|
Bibliografía
Básica
|
Carlos Enrique Rodríguez.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: MÉTODOS, TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS.pdf
|
|||||
|
Bibliografía Complementaria
|
Mejía Rojas Benito. SOCIODIDÁCTICA.
DINÁMICA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Ed. Progreso,1989
|
|||||
|
Observaciones
|
|
|||||
|
SISTEMA DE EVALUACIÓN
|
||
|
Períodos de Evaluación
|
Fecha
|
Criterios de Evaluación
|
|
14 al 22 de octubre de 2013
|
18 de octubre
|
Primer Parcial
Investigaciones 30%
Participaciones 20%
Examen 50%
|
|
19 al 27 de noviembre de 2013
|
26 de noviembre
|
Segundo Parcial
Investigaciones 30%
Participaciones 20%
Examen 50%
|
|
8 al 16 de enero de 2014
|
10 de enero
|
Tercer Parcial
Investigaciones 30%
Participaciones 20%
Examen 50%
|
|
20 al 28 de enero
|
|
*Ordinario
|
|
Elaboró
|
Aprobó
|
|
JESÚS JIMÉNEZ OCHOA
|
|
|
Nombre y Firma del Profesor
|
Nombre y Firma del Coordinador Académico
|
Nota:
El examen parcial deberá tener un valor máximo del
50%.
*Nota:(Aplicable exclusivamente a exámenes
ordinarios) Evaluación que incluye todos los temas vistos en la materia, con un
valor del 100
No hay comentarios:
Publicar un comentario