Rúbrica para evalur ordenador gráfico

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORDENADOR GRÁFICO

INDICACIONES: A continuación se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evalúa el dominio de las categorías que representan el contenido del mapa conceptual solicitado, donde la escala máxima equivale a  3 puntos y la mínima o.

CATEGORÍA	ESCALA				PTOS.
	MUY BIEN	BIEN	DEBE MEJORAR	INADECUADO
Idea central  (20)	La idea clave está claramente expresada en relación al tema y destaca de manera significativa.(2.0)	Cubre el requisito de expresar la idea clave.(1.5)	La idea clave es confusa en relación con el tema central. (1.0)	No se expresa la idea clave.(0)
Jerarquización de ideas (20)	De la idea central se desprenden de manera jerárquica las ideas subordinadas, de lo particular a lo general o viceversa,  de manera clara.(2.0)	De la idea central se desprenden algunas ideas, sin embargo siguen estando relacionadas con el tema central, de manera jerárquica.(1.5)	De la idea central se desprenden algunas ideas subordinadas, aunque no todas corresponden a la idea principal.(1.0)	Las ideas desprendidas de la central, no corresponden al tema analizado.(0)

Esquema (representación gráfica) (20)	En el esquema utiliza de manera clara los conectores expresando la relación de  ideas, sea con llaves, diagramas o flechas.(0.6)	Los conectores indican la relación entre las ideas.(0.4)	Los conectores indican de manera confusa la relación entre ideas.(0.2)	No existen conectores que indiquen la relación de ideas.(0)
TOTAL

Examen parcial 2

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MÉXICO LICENCIATURA DE PEDAGOGÍA 2°  EXAMEN PARCIAL FUNDAMENTOS DE LA DIDÁCTICA LP317                                   TERCER                                    CUATRIMESTRE

ESTUDIANTE:__________________________________________________________________	GRUPO: _________
PROFESOR : JESÚS JIMÉNEZ OCHOA	FECHA:  ­­­­­­_________

I.- INSTRUCCIONES: CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS, LA PRIMERA PALABRA INDICA EL NIVEL EN EL  QUE DEBES CONTESTAR, POR TANTO SE DEBEN UTILIZAR IDEAS PROPIAS DE LOS CONTENIDOS DESARROLLADOS EN CLASE.( Un acierto por reactivo)

1.- Explica qué es un objetivo de aprendizaje:

2.- Comenta cuál es la funcionalidad de los objetivos de aprendizaje

3.- Anota los elementos que deben tomarse en cuenta para redactar un O.A.

4.- Describe brevemente en qué consiste la Taxonomía de Benjamín Bloom

 Observa el siguiente OA y contesta:

Al final de la lección, el alumno de secundaria, valorará  los aportes de las civilizaciones de la Antigüedad y de la  Edad Media a los inicios del mundo moderno, por medio de discusiones grupales, teniendo al menos dos aportaciones cada uno.

5.- Tiempo del objetivo:

6.- Población:

7.- Verbo operativo, dimensión o esfera y nivel:

8.- Contenido:

9.- Condiciones de operación:

10.- Niveles de eficiencia:

II.- ANOTA EN LA LÍNEA AL FINAL DE CADA DEFINICIÓN EL NOMBRE DEL CONCEPTO QUE SE ENUNCIALUn acierto por reactivo)

11.- Es un proceso lógico a través del cual se obtiene el conocimiento. Sucesión lógica de pasos o etapas que conducen a lograr un objetivo predeterminado. __________________________

12.- es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones que permite conseguir un objetivo ____________________________________________

13.- Son procedimientos que buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos o comportamientos, uno o varios productos precisos. _____________________________

14.- Se utiliza para descubrir fenómenos naturales o sociales nuevos para la humanidad, o para consolidar un conocimiento científico _________________________________________________

15.- Su objetivo es redescubrir la ciencia y socializarla, por medio de la educación,  a quien se encuentre interesado en aprenderla _____________________________________________________________________

IV.- ELIGE UNA TÉCNICA DE ENSEÑANZA EXPOSITIVA O COOPERATIVA, Y EXPLÍCALA CON UN ORDENADOR GRÁFICO DONDE MUESTRES LOS CONCEPTOS CLAVE DE TU TÉCNICA ELEGIDA.*

*Revisa el anexo de rúbrica en tu blog.